INTRODUCCIÓN
El discurso pronunciado ante la Asamblea de Maestros en Salamanca el 6 de julio de 1937 se inscribe en la dimensión cultural y educativa del conflicto durante la Guerra Civil española. En este texto se atribuye a la enseñanza un papel central en la formación moral e ideológica de las nuevas generaciones, complementando la acción militar desarrollada en los frentes. El documento permite analizar cómo la educación fue concebida como un campo estratégico dentro del proyecto político que se estaba configurando en plena guerra…
Maestros españoles:
Después de la maravillosa creación de Pemán, ensalzando la Patria y la Religión, sólo cabe una palabra: Amén, así será.
En los frentes de batalla se combate con las armas, mas poco importaría que allí alcanzáramos la victoria, si no cumpliéramos nuestra obligación de desarmar moralmente al enemigo, formando su conciencia hasta elevar su corazón en esta otra batalla de la que vosotros, los maestros, tenéis que ser los oficiales y los generales. Sois vosotros quienes tenéis que desarmar a la España roja.
Asistimos al resurgir de la raza y a la lucha heroica de nuestros soldados que realizan una misión sublime, porque tienen fe en Dios y en España. El adversario carece de ideales y lo que le asiste es el detritus de Europa.
Vosotros, maestros, tenéis por misión crear, y desde el primer plano que habréis de ocupar, deberéis consagraros con toda vuestra alma a educar a las nuevas generaciones, para crear el Imperio que el pueblo quiere.
Sois vosotros los que tenéis que cultivar los ideales nacionales y a los que os corresponde la misión extraordinaria y sagrada de forjar la grandeza de España.
¡ARRIBA ESPAÑA!
CONCLUSIÓN
Este mensaje a los maestros refleja la importancia otorgada a la escuela y al profesorado como agentes fundamentales en la construcción del nuevo orden social y político anunciado en 1937. Al presentar la educación como una “batalla” paralela a la militar, el discurso subraya el papel de la cultura y de la formación de conciencias en el contexto bélico. Su valor histórico reside en mostrar cómo la política educativa fue integrada en la retórica de guerra y en la proyección ideológica del Estado en formación durante la Guerra Civil española.
